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              青島西海岸新區星光島小學舉辦首屆教學節

              作者: 編輯 來源:互聯網 發布時間:2021-11-10

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              為進一步深入開展課堂教學研究,切實落實五步智學法,提高智慧課堂教學的實效性和有效性,充分發揮教師在教學中的引領、示范和榜樣作用,為教師提供學習的機會和交流的平臺,使教師整體課堂教學水平再上一個新臺階,9月15日——10月25日,青島西海岸新區星光島小學舉辦了 “杏壇勤耕耘 教學展風采”首屆教學節活動。

              一、專家引領,助推教師專業發展

              青島西海岸新區教育和體育科學研究院小學數學教研員薛建香老師、鄭克鳳老師、鄭玲玲老師,青島西海岸新區蘭亭小學丁曰斐老師、峨嵋山路小學宋海平老師,帶來了精彩的課例展示。

              丁曰斐老師執教了《認識垂直》一課。丁老師緊抓課標、深研教材,讓知識落地生根。緊抓教學過程,始終圍繞兩條直線的位置關系展開對互相垂直的研究。緊抓學生,利用多媒體課件和小組合作學習,尊重學生已有的知識經驗,注重知識之間的聯系、數學思想方法和數學文化滲透。

              宋海平老師執教了《認識平行》一課。宋老師基于課標新理念,大膽創編并使用教材,通過重構教材,前置“垂直”相關內容,為學生探究“平行”本質、深刻理解概念奠定了堅實的基礎;同時,數學文化的適切融入,創編習題的使用,讓學生感受到數學文化的魅力,體會到數學的強大作用。

              二、小荷初露,新秀亮相展芳華

              新教師是學校的新力量,更是一股“心聚力”。為提高新教師的業務素養和課堂教學水平,加強新、老教師的交流分享與合作探究,4位新教師精心準備,陸續登臺,一展風采。

              邊曉玄老師執教了三年級數學《兩、三位數除以一位數的口算》。課前,邊老師準備了創意探究單,幫助學生學習新知識。課程開始,通過詢問同學們“你們喜歡放風箏嗎?”,展示美麗的風箏圖片,激發起學生濃厚的學習興趣,自然而然地拋出風箏廠信息。學生通過分析信息、提出問題,為探索兩、三位數除以一位數口算的方法做好鋪墊。在研究例題問題時,利用小組合作交流的方式,通過動手擺學具、小組交流想法、完成探究單上的活動內容,并匯報討論結果,探究過程中調動了學生多感官的參與,發揮學生主體作用。通過練習題鞏固加深對知識的理解,并提煉出了兩、三位數除以一位數口算的算理和算法。

              陳瀟老師執教了一年級語文《ang、eng、ing、ong》,從讀、寫、拼三方面引導學生學習ang、eng、ing、ong。陳老師充分利用游戲的方式集中學生的注意力,提高學生的學習興趣和學習效果。利用智慧課堂,將畫面與音像結合起來呈現給學生,使教學內容形象化、具體化,提高學生學習的效率,教師語言干脆利索,思路清晰,并適時給予學生鼓勵和指導,讓學生學得有趣味,學得有實效。

              李娜老師執教了四年級語文《麻雀》,上從本單元的語文要素出發,讓學生明白如何寫清楚一件事,了解故事的起因、經過和結果,重點圍繞分析故事中主要角色鮮明的個性特征以及體會母愛的偉大與力量進行教學設計,以小組討論以及學生自主學習交流為主,教師引導、啟發、提升、總結,引導學生總結寫清楚一件事可以把看到的、聽到的以及想到的寫清楚,并與習作相結合,通過課后小練筆的形式進行鞏固訓練,真正讓學生把課文中學到的知識運用到實處。

              王春雨老師執教了一年級數學《20以內加減混合》。王老師充分關注學生經歷從實際情境中抽象出用加減混合計算解決數學問題的過程,探索解決加減混合問題的方法。注重引導學生運用數學語言完整表達數學信息,提數學問題,建立解決加減混合問題的模型,提升學生的數學抽象、推理能力等數學素養。

              三、骨干示范,高效課堂助“雙減”

              教師的專業化發展是學??沙掷m發展的核心,而骨干教師則是學校教師隊伍建設的中堅力量。為了更好發揮骨干教師的引領和示范作用,促進教師專業化成長,學校開展了骨干教師示范課活動。

              劉燕老師執教了六年級語文《夏日里的成長》,任超老師執教了五年級數學《列方程解決簡單問題》,從收集信息并提出問題,到理清解題思路、找到等量關系并表達,再到列式解答,每個環節步驟,任老師都精心設計了問題,用問題激發學生興趣、引導學生進行思考和說理,很好地發展了學生的學習能力,為學生的后續學習打下了基礎。

              賈佳老師執教了二年級語文《寒號鳥》,通過多種形式的讀與情景的創設,逐步把學生代入文本中,讓學生在充分的讀、圈、悟、品中理解課文內容體會文中主人公對待生活的不同態度,進一步理解故事寓意,充分發揮了學生的自主學習性。

              管超老師執教了二年級數學《認識平均分》,童話故事是兒童認識世界的重要途徑。本課教學中,管老師用短短的兩句話創設森林聚會的情境,將數學知識與故事情節有機地融為一體,使學生在有趣的故事情境中主動地展開學習,體驗學習的快樂。動手操作是學生學習數學的有效途徑,本節課管老師創設多種操作情境,通過想一想、擺一擺、圈一圈、說一說等數學活動,使學生在反復動手操作中體驗知識形成的過程,自主地獲取知識和技能。學生在擺一擺、圈一圈的過程中不知不覺體會到了平均分的兩種分法。

                四、集體教研,齊心協力促高效

              在本次教學節中,各教研組積極深入開展聽評課活動,以教研促教學,促課堂效率,提高教學質量?;顒又?,各位老師各盡所能,積極發揮自己的聰明才智,自行準備教具、設計教育教學活動,并把先進的教學理念滲透于活動中的每個細節,呈現出了一堂堂精彩的教學活動。

              課后,全體教師在學科主任的統一組織下,進行了評課、議課活動。老師們暢所欲言,發表感想與疑惑,既肯定了課堂亮點,又提出了建議。為促進教師的專業化成長起到了積極作用。

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